محاورة الطبيعة – تحضير نص الثانية إعدادي

في هذا الدرس سنقدم لكم تحضير نص محاورة الطبيعة لجبران خليل جبران من الكتاب المدرسي في رحاب اللغة العربية للسنة الثانية إعدادي

• المجال: السكاني
• المكون: النصوص القرائية.
• العنوان: محاورة الطبيعة.
• الكتاب المدرسي: في رحاب اللغة العربية.

أولا: تأطير النص:

1-صاحب النص:

تعريف جبران خليل جبران:
(1931 – 1883 م) هو الشاعر والكاتب والرسام العربي اللبناني، المزداد في بلدة “بشري” في شمال لبنان سنة الأدب وليبدأ مسيرته الأدبية، والكتابة باللغتين العربية والإنجليزية، امتاز أسلوبه بالرومانسية ويعتبر من رموز ازدهار جنًبا إلى جنب مع مؤلفيين لبنانيين مثل الأمين الريحاني وميخائيل نعيمة وإيليا أبو ماضي. اشتهر في المهجر بكتابه النبي عصر نهضة الأدب العربي الحديث، وكان جبران عضوا في رابطة القلم في نيويورك، المعروفة حينها ”بشعراء المهجر“ الذي صدر في 1923 ،والذي ُترجم إلى ما يصل إلى 110 لغة منها الصينية.
توفي جبران في نيويورك في 10 أبريل 1931 ،عن عمر ناهز 48 عامًا، بسبب مرض السل وتليف الكبد.
من مؤلفاته:

• عرائس المروج 1905
• الأرواح المتمردة، 1908
• الأجنحة المتكسرة، 1912
• دمعة وابتسامة، (1914 ) مجموعة قصص ومواعظ وقصائد أدبية

2 -مصدر النص:

نص “محاورة الطبيعة” مقتطف من المجموعة القصصية: “دمعة وابتسامة”

3 -نوعية النص:

نص سردي ذو بعد سكاني/ بيئي

ثانيا: ملاحظة النص:

1 -تحليل العنوان:

أ- تركيبيا:

العنوان عبارة مركب إضافي وهو خبر لمبتدإ محذوف تقديره هذه.

ب- دلاليا:

يشير العنوان إلى حوار يدور بين الكاتب والطبيعة.

2 -التعليق على الصورة:

صورة فوتوغرافية لمنظر طبيعي جميل يظهر فيه جدول ماء وعلى ضفتيه أشجار عالية وعشب أخضر وأزهار متعددة
الألوان. كما يظهر أسفل النص رسم ملون لعصفور مزركش وهو يقف على غصن شجرة مثمرة، وهي صورة تبرز الدور
الجمالي للطبيعة بكل مكوناتها من ماء وُخضرة وكائنات حية.

4 -نهاية النص:

يتساءل الكاتب في نهاية النص عن سبب تدمير الإنسان لكل ما تبنيه الطبيعة.

5 -فرضيات النص:

من خلال تحليل العتبات نفترض أن النص:

• سيصف جمال الطبيعة.
• سيحاور الطبيعة.
• سيبرز مظاهر تدمير اإلنسان للطبيعة.

ثالثا: محاورة الطبيعة – فهم النص:

1 -الشروح اللغوية:

• أناجي: ُأَحاِدُث شخصا ما همسا.
• مدحورا: مطرودا.
• الأقدار: الأزبال.
• جدول: مجرى صغير متفّرع من نهر.
• الثكلى: مذكره ثكلان وهو الذي أحزنه فقدان عزيز عليه.
• ُكرها: ُمرغًما.
• وزًرا: ِثْقال.
• الندب: البكاء.
• يفتك: يقتل
• أكاليل: جمع إكليل وهو التاج.

2 -الفكرة العامة:

شكوى عناصر الطبيعة للكاتب مما يصيبها من تصرفات الإنسان الذي يلوثها ويدمرها.

3 -محاورة الطبيعة – الأفكار الجزئية:

رابعا: تحليل نص محاورة الطبيعة – الثانية إعدادي:

1 -الحقول الدلالية:

2 -محاورة الطبيعة – دلالة المكان في النص:

التعليق على الجدول: نلاحظ التناقض بين صفات عناصر الطبيعة في الحقل وصفاتها في المدينة، حيث تبدو مدمرة
وحزينة في المدينة مما يدل على أن التجمعات السكانية تؤثر سلبا على البيئة.

3 -محاورة الطبيعة – قيم النص:

• قيمة بيئية: حماية البيئة.
• قيمة حقوقية: الحق في بيئة سليمة.

خامسا: تركيب نص محاورة الطبيعة – الثانية إعدادي

على طريقة الشعراء الرومنسيين الهاربين من فساد قيم المجتمع، يهرب الكاتب من المدينة ويلجأ إلى الحقل ليبوح بما يثقل على صدره من هم، فإذا به يجد عناصر الطبيعة أكثر هما منه وهي تنتظر مصيرها المحتوم الذي يقودها مرغمة نحو المدينة حيث تتلوث، لتساءل الكاتب في النهاية عن سبب تدمير الإنسان للطبيعة، وهو سؤال يتبعه سؤال منا إلى متى سيبصق الإنسان في البئر التي يشرب منه.

شكراً على اختيارك لموقع استاذنا.
رجاءا في حال احببتم المقال، المرجو مشاركته رفقة زملائكم و المجموعات التي تهتم بمجال التربية و التعليم تشجيعا لنا لنساهم في نشر الجديد، الدال على الخير كفاعله، إن كانت لديكم اية تساؤلات أو استفسارات أو اقتراحات أو احتجتم أية وثيقة تربوية لا تترددوا في التواصل معنا عن طريق صفحة الاتصال الخاصة بنا أو عن طريق بريد الموقع : [email protected]
المصادر : https://bit.ly/42M6nL3